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    <subfield code="b">Donaci&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Alcald&#xED;a Mayor de Bogot&#xE1;, D.C.</subfield>
    <subfield code="b">Instituto Distrital de las Artes IDARTES</subfield>
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    <subfield code="a">La piedra que rompi&#xF3; la ventana : </subfield>
    <subfield code="b">perspectivas sobre la formaci&#xF3;n art&#xED;stica.</subfield>
    <subfield code="c">Maria Barbarita G&#xF3;mez Rincon; Coordinaci&#xF3;n editorial </subfield>
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    <subfield code="a">Primera edici&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Bogot&#xE1; D.C.</subfield>
    <subfield code="b">Uni&#xF3;n temporal IDARTES</subfield>
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    <subfield code="a">207 p&#xE1;ginas : </subfield>
    <subfield code="b">Ilustraciones , fotograf&#xED;as ;</subfield>
    <subfield code="c">24 cm.</subfield>
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    <subfield code="a">Crea</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye Glosario  </subfield>
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    <subfield code="a">Prefacio -- Juliana Restrepo Tirado -- Secci&#xF3;n 1 19. Introducci&#xF3;n. Un coro de voces diversas y distantes -- Secci&#xF3;n 2 61. Un viaje audiovisual -- 81. La danza y el cuerpo como escenarios de transformaci&#xF3;n -- 97. El juego m&#xFA;sical o la m&#xFA;sica como juego. Ideas, interacciones y tensiones entre lo can&#xF3;nico , lo poco creible y lo desconocido en la formaci&#xF3;n creativa y la creaci&#xF3;n formativa -- MUNDOS POSIBLES 13. Marcela Isabel Trujillo -- 31 &#xBF;Qu&#xE9; es el emprendimiento en el programa Crea? -- 39. Laboratorio como espacio cr&#xED;tico de reflexi&#xF3;n -- 47. M&#xE1;quina para descubrir: la investigaci&#xF3;n Art&#xED;stica -- 115. La ense&#xF1;anza de creaci&#xF3;n literaria infantil: una acci&#xF3;n para la visivilizaci&#xF3;n de la escritura literaria como un camino de vida -- 139. Una imagen, &#xBF;para qu&#xE9;? -- 163. Teatralidad: un lugar propicio para la experiencia creadora --181. La ciudad iluminada: un sue&#xF1;o el&#xE9;ctrico -- Glosario. Beatriz Carvajal Salazar.</subfield>
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    <subfield code="a">Los textos aqu&#xED; reunidos evidencian las b&#xFA;squedas pedag&#xF3;gicas de los diferentes equipos del programa Crea y c&#xF3;mo se construyen los acercamientos conceptuales desde la palabra, el cuerpo, la imagen, el movimiento, el juego, la relaci&#xF3;n entre el arte y la ciencia, lo audiovisual, el gesto y el sonido. Se plantean as&#xED; los retos y desaf&#xED;os constantes del proceso, al tiempo que se reafirman las j&#xF3;venes y dem&#xE1;s participantes. Los resultados son contundentes y los escenarios de la ciudad han sido testigos de los frutos de esta transformaci&#xF3;n.
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    <subfield code="a">Estudiantes de artes. artistas, trabajadores sociales. </subfield>
    <subfield code="b">Tapa posterior </subfield>
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    <subfield code="a">Educaci&#xF3;n art&#xED;stica </subfield>
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    <subfield code="2">Educaci&#xF3;n cultural</subfield>
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    <subfield code="a">Alcaldia Mayor de Bogot&#xE1; D.C. </subfield>
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